“超级中学”模式能大幅度提升全省教学质量吗

原标题:“超级高中”模式能否显着提高全省的教学质量?

图片来源:unsplash

(1)“超级中学”中的“超级”

在百度中键入“超级中学”,共获得679万个结果。

显然,谈论中文教育不能被“超高中”所绕开。

高中在教育体系中处于关键地位。通过高考限制义务教育的学校通过高考影响大学新生的素质。要理解和解决中国的教育问题,高中当然必须成为主要方面。

其中,“超级高中”是一种教育现象,必须予以正视。

对于“超级高中”来说,有些人因悲伤和悲伤而感到内gui,他们对追赶模仿者更感兴趣。无论评注的双方意见如何持同一立场,都很难阻止“超级高中”大声疾呼并攻击这座城市以扩大势力范围。实际上,除极少数省份(山东,江苏)外,全国大多数省份都形成了一所或几所“超级中学”,垄断了该省的优质学生和青北的“寡头”状况。

由于“超级中学”首先作为高考成绩的“超级”出现,因此笔者只想从高考数据的角度分析“超级中学”的存在

它显着提高了贵省的高考成绩吗?

它是否提高了全省的教学质量?

(2)“超高”省份高考成绩有哪些优势?

比较河北和山东的高考数据。

您为什么要比较这两个省?

一两个省使用全国第一卷;

第二和两个省都是人口大省,大学规模较大,候选人规模接近;

第三,众所周知,河北是“超级高中”最典型的省。两所“超级中学”之一几乎垄断了河北的学生素质和青北大学的招生人数。山东是教育均衡政策执行最好的国家。在北部省份中,该省没有形成绝对垄断的超高中。

因此,比较这两个省的高考成绩非常有价值。

问题来了,“超高中”模式是河北VS山东均衡发展的高峰,谁更熟练,谁会跌宕起伏?

让数据说话。

表1:2019年高考山东部分的累积分数比较。

注意:两个省都使用200分以上的人口作为统计分母。首先,200分以下的人数只有几千,这基本上不影响统计的准确性。得分不超过200分的候选人基本上没有继续学习的能力。

将上表转换为百分比比较(即,高于特定分数的总人数的百分比):

表2:河北山东高细分比例比较:

分析:河北在细分市场上的优势,山东在整体表现上的优势。

人口众多,河北省拥有巨大的优势,但随着分数的下降,其优势逐渐缩小。在中高端市场,山东的优势得以逆转。

以人文科学为例

河北超过650点,是山东的11倍;

640分以上,河北是山东的6.6倍;

河北的得分超过630,是山东的3.75倍;

河北超过620点,是山东的2.7倍;

河北省的得分超过600分,是山东的1.85倍;

580分以上,河北是山东的1.35倍。

超过550点,山东已超越河北。河北为18,416人,山东为19,281人。从比例来看,河北省550岁以上人口占11.541%,山东省550点以上人口占14.734%。山东的优势已经很明显。

累计得分520分以上,河北为19.72%,山东为30.57%,山东的优势进一步扩大;

在500点以上的分水岭中,河北为25.88%,山东为41.76%,差距进一步扩大。那就是:河北只有四分之一的文科考生得分在500分以上,而在山东,五分之二的考生在500分以上。

换句话说,如果将低于400分的分数视为低分候选人,那么河北的低分候选人占近一半,而山东的低分候选人仅占四分之一。

摘要:河北对山东的表现优势集中在580分以上。这部分的应征人数在河北超过8,000人,仅占河北的5.4%,而河北则超过6,000人,占山东候选人的4.85%。也就是说,如果只比较全省前5%的候选人,河北的优势是显而易见的。但其余95%的候选人显然在山东占主导地位。因此,不难得出结论:从整个学生的总体得分来看,毫无疑问,山东是主导。

河北考生的成绩表现出典型的两极分化(鸭梨型),分为高分和低分。山东考生的成绩基本呈正态分布(纺锤形),中高考生很多。

(c)为什么河北的优势主要在文科上?

比较高细分人群的数量,可以发现河北高细分人群的优势主要在于文科。下表:

表3:河北和山东得分的差异比较

如图所示,河北文科在山东的优势为650点或以上,为9.08倍,而科学方面的650点或以上的优势则急剧降至1.38倍。

对比很大且不合理,并且一定存在缺陷。

猜一:除法因子。在文科时期,河北的顶级候选人更喜欢文科;

猜想二:训练因素。 “超高中”办学模式更有利于文科培训;

猜三:评估因素。与科学论文相比,文科的标准更为主观,而文科成绩受主观因素的影响较大(主要体现在文科综合中)。河北省文科的巨大优势也许与该省的评分标准有关。

第一个猜想显然不符合常识。众所周知,在艺术和科学省,通常最好的人选进入科学;

第二个猜想也缺乏逻辑上的必要性。一般而言,文科综合考试题不如科学独有,对高强度训练的适应性不如科学。即:通过高强度的训练,文科综合成绩的难度要高于科学。

第三个猜测在逻辑上是可能的。语言和科学与科学是同一卷。尽管数学的内容不同,但评估的客观性也很强。可以带动河北文科的优势。部分因素可能是“超高中”的“筛查培训”。原因是该省的标识标准宽松。是因为山东的评分标准很严格吗?然后比较第一卷十个省的“大数据”。

表:一个省和一个省(红字是河北)的全国总量中的高层细分数量的比较。

不难看出,河北高考的文科人数比其他七个省(335 VS 325)略高!

但是科学数据是完全不同的。

一个省的全国总量中的高级别部门数量为10(红字是河北)。

不难发现,与文科学科高水平带给其他省份的“滚动”优势不同,河北科学学科的高水平仅稍占优势。山东,湖北和河南的成绩分别为670、660和650。

猜想:全国第一卷中的十个省份的科学论文评分规模差异不大,而文科论文的评分规模可能松散或紧张。既然河北省的高分在其他省份的优势并不特别明显,为什么河北省的高分如此“杰出”?是河北省的“超级中学”在文科教育方面有自己的优势,还是河北高考的文科考试规模不大?

当高考仍然是省级标志时,这仍然是一个谜。

为了验证这个猜想,仅靠逻辑推论是不可靠的,需要更多的数据来支持它。如果河北省的高分候选人在数学和英语成绩上没有比其他省份大得多的优势,但是在中国和文科方面却有更大的优势,那么他们应该能够验证作者的猜想。不幸的是,省高考成绩没有发布分支机构的数据,作者的猜测只能停留在猜测中。

作者还想参考省冠军袁的分行成就,这可能会揭示一些线索。

近年来,教育部禁止猜测高考中的顶尖候选人。近年来高考中最优秀的候选人的数据是不完整的。作者仅提取个别年份中某些省份中排名靠前的候选人的数据。

表:全国部分省份文科优秀学者的全国高考成绩比较

由于互联网上的数据不完整,上述几年中冠军信息的统计只是不完整的归纳,但似乎也可以看到一些信息。

从表中可以看出,与同数量的其他省份相比,河北省冠军的成就优势似乎主要体现在文科综合学科上:一般比其他省份高20-30%冠军。

由于状语成分的样本数量太少,因此无法完全确认作者的猜想。

但是也许至少提供了一个想法:所谓的“超级高中”的应试优势可能并不完全是一个教学因素。

(4)摘要:

“超高中”是中国考试系统中的怪胎。全世界的国家都很难找到相应的学校形式。

解决中国的教育问题已成为“入围者”。

“超级高中”的基本特征:垄断质量的学生(顶尖模式)+全面的身心控制(监狱模式)+激情励志鸡汤(MLM模式)+精致的高强度训练(工厂模式)+数据定量评估(公司模型)=超高学费(表现)+超高学费(收益)+超快速扩张(子学校)。

它的核心模型是:“掐尖”,“推尖”,“培尖”。

它的本质特征是:“垄断”。

“超级高中”的存在无疑提高了高水平(候选人的前5%)的分数,但是“超级高中”并没有显着提高全省的整体绩效(后者的95%)。候选人)。甚至有可能超级中学抢走了县级中学的高素质学生,这恶化了弱县的学风和教学风格,人为地扩大了两极分化,导致了强国。和强者,弱者和弱者,从而成为该省初中生的分数。整体崩溃。近年来,所有“超级高中”盛行的省份都在“县以下崩溃”中成批出现,这可能是这些省中“超级高中”盛行的重要结果。

事实证明,部分垄断通常意味着整体下滑。

漫天飞舞,损失足以弥补短缺;

对于人民而言,提供的损害还远远不够。

“超级高中”要去哪里?该对象必须反转,这是非常好的。中文教育要去哪里?无论如何,摆脱原始的混乱。

本文转载自微信公众号“隐藏的历史”,作者河南国山。本文是作者的独立观点,并不代表芥末堆的位置,请联系原始作者。回到搜狐,看看更多

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2019-09-20 09: 44

来源:芥末堆看教育

原标题:“超级高中”模式能否显着提高全省的教学质量?

图片来源:unsplash

(1)“超级中学”中的“超级”

在百度中键入“超级中学”,共获得679万个结果。

显然,谈论中文教育不能被“超高中”所绕开。

高中在教育体系中处于关键地位。通过高考限制义务教育的学校通过高考影响大学新生的素质。要理解和解决中国的教育问题,高中当然必须成为主要方面。

其中,“超级高中”是一种教育现象,必须予以正视。

对于“超级高中”来说,有些人因悲伤和悲伤而感到内gui,他们对追赶模仿者更感兴趣。无论评注的双方意见如何持同一立场,都很难阻止“超级高中”大声疾呼并攻击这座城市以扩大势力范围。实际上,除极少数省份(山东,江苏)外,全国大多数省份都形成了一所或几所“超级中学”,垄断了该省的优质学生和青北的“寡头”状况。

由于“超级中学”首先作为高考成绩的“超级”出现,因此笔者只想从高考数据的角度分析“超级中学”的存在

它显着提高了贵省的高考成绩吗?

它是否提高了全省的教学质量?

(2)“超高”省份高考成绩有哪些优势?

比较河北和山东的高考数据。

您为什么要比较这两个省?

一两个省使用全国第一卷;

第二和两个省都是人口大省,大学规模较大,候选人规模接近;

第三,众所周知,河北是“超级高中”最典型的省。两所“超级中学”之一几乎垄断了河北的学生素质和青北大学的招生人数。山东是教育均衡政策执行最好的国家。在北部省份中,该省没有形成绝对垄断的超高中。

因此,比较这两个省的高考成绩非常有价值。

问题来了,“超高中”模式是河北VS山东均衡发展的高峰,谁更熟练,谁会跌宕起伏?

让数据说话。

表1:2019年高考山东部分的累积分数比较。

注意:两个省都使用200分以上的人口作为统计分母。首先,200分以下的人数只有几千,这基本上不影响统计的准确性。得分不超过200分的候选人基本上没有继续学习的能力。

将上表转换为百分比比较(即,高于特定分数的总人数的百分比):

表2:河北山东高细分比例比较:

分析:河北在细分市场上的优势,山东在整体表现上的优势。

人口众多,河北省拥有巨大的优势,但随着分数的下降,其优势逐渐缩小。在中高端市场,山东的优势得以逆转。

以人文科学为例

河北超过650点,是山东的11倍;

640分以上,河北是山东的6.6倍;

河北的得分超过630,是山东的3.75倍;

河北超过620点,是山东的2.7倍;

河北省的得分超过600分,是山东的1.85倍;

580分以上,河北是山东的1.35倍。

超过550点,山东已超越河北。河北为18,416人,山东为19,281人。从比例来看,河北省550岁以上人口占11.541%,山东省550点以上人口占14.734%。山东的优势已经很明显。

累计得分520分以上,河北为19.72%,山东为30.57%,山东的优势进一步扩大;

在500点以上的分水岭中,河北为25.88%,山东为41.76%,差距进一步扩大。那就是:河北只有四分之一的文科考生得分在500分以上,而在山东,五分之二的考生在500分以上。

换句话说,如果将低于400分的分数视为低分候选人,那么河北的低分候选人占近一半,而山东的低分候选人仅占四分之一。

摘要:河北对山东的表现优势集中在580分以上。这部分的应征人数在河北超过8,000人,仅占河北的5.4%,而河北则超过6,000人,占山东候选人的4.85%。也就是说,如果只比较全省前5%的候选人,河北的优势是显而易见的。但其余95%的候选人显然在山东占主导地位。因此,不难得出结论:从整个学生的总体得分来看,毫无疑问,山东是主导。

河北考生的成绩表现出典型的两极分化(鸭梨型),分为高分和低分。山东考生的成绩基本呈正态分布(纺锤形),中高考生很多。

(c)为什么河北的优势主要在文科上?

比较高细分人群的数量,可以发现河北高细分人群的优势主要在于文科。下表:

表3:河北和山东得分的差异比较

如图所示,河北文科在山东的优势为650点或以上,为9.08倍,而科学方面的650点或以上的优势则急剧降至1.38倍。

对比很大且不合理,并且一定存在缺陷。

猜一:除法因子。在文科时期,河北的顶级候选人更喜欢文科;

猜想二:训练因素。 “超高中”办学模式更有利于文科培训;

猜三:评估因素。与科学论文相比,文科的标准更为主观,而文科成绩受主观因素的影响较大(主要体现在文科综合中)。河北省文科的巨大优势也许与该省的评分标准有关。

第一个猜想显然不符合常识。众所周知,在艺术和科学省,通常最好的人选进入科学;

第二个猜想也缺乏逻辑上的必要性。一般而言,文科综合考试题不如科学独有,对高强度训练的适应性不如科学。即:通过高强度的训练,文科综合成绩的难度要高于科学。

第三个猜测在逻辑上是可能的。语言和科学与科学是同一卷。尽管数学的内容不同,但评估的客观性也很强。可以带动河北文科的优势。部分因素可能是“超高中”的“筛查培训”。原因是该省的标识标准宽松。是因为山东的评分标准很严格吗?然后比较第一卷十个省的“大数据”。

表:一个省和一个省(红字是河北)的全国总量中的高层细分数量的比较。

不难看出,河北高考的文科人数比其他七个省(335 VS 325)略高!

但是科学数据是完全不同的。

一个省的全国总量中的高级别部门数量为10(红字是河北)。

不难发现,与其他省份的人文科学领域的自由化不同,河北科学的高度分化只是略微占主导地位。山东,湖北和河南的累积分数分别为670、660和650。

猜想:全国第一卷的十个省份的科学期刊得分没有太大差异,教科书的规模可能很宽泛和严格,而又松散而紧缩。既然河北科学的高分对其他省份并不是特别有利,那么河北温科高科为何如此“出色”?是河北“超级高中”在文科培训中独树一帜,还是河北高考的文科考试规模宽松?

在高考仍然是省审查的情况下,这仍然是一个谜。

为了验证这个猜想,仅靠逻辑推论是不可靠的,需要更多的数据支持。如果与其他省份相比,河北省高分候选人在数学和英语成绩方面优势不大,而在语言和文科综合方面则更具优势,那么他们应该能够验证作者的猜想。遗憾的是,各省的高考成绩尚未公布,作者的猜测只能靠猜测。

作者还希望检查省冠军的得分,也许可以找到其中的一些。

由于教育部近年来禁止高考,因此近年来高考的数据并不完整。作者仅提取了某些年份的最高省考试数据。

表:全国部分省份高考成绩的比较

由于Internet上的数据不完整,因此一年中上述部分冠军信息的统计数据还没有完全汇总,但似乎可以看到一些信息。

从表中可以看出,与同等数量的其他冠军相比,河北冠军的排名优势似乎主要体现在文科综合学科上:一般比其他省份高20-30分。

由于冠军的样本数量太少,因此不能完全证实作者的猜想。

但是也许至少提供了一个想法:所谓的“超级高中”的应试优势可能并不完全是一个教学因素。

(4)摘要:

“超高中”是中国考试系统中的怪胎。全世界的国家都很难找到相应的学校形式。

解决中国的教育问题已成为“入围者”。

“超级高中”的基本特征:垄断质量的学生(顶尖模式)+全面的身心控制(监狱模式)+激情励志鸡汤(MLM模式)+精致的高强度训练(工厂模式)+数据定量评估(公司模型)=超高学费(表现)+超高学费(收益)+超快速扩张(子学校)。

它的核心模型是:“掐尖”,“推尖”,“培尖”。

它的本质特征是:“垄断”。

“超级高中”的存在无疑提高了高水平(候选人的前5%)的分数,但是“超级高中”并没有显着提高全省的整体绩效(后者的95%)。候选人)。甚至有可能超级中学抢走了县级中学的高素质学生,这恶化了弱县的学风和教学风格,人为地扩大了两极分化,导致了强国。和强者,弱者和弱者,从而成为该省初中生的分数。整体崩溃。近年来,所有“超级高中”盛行的省份都在“县以下崩溃”中成批出现,这可能是这些省中“超级高中”盛行的重要结果。

事实证明,部分垄断通常意味着整体下滑。

漫天飞舞,损失足以弥补短缺;

对于人民而言,提供的损害还远远不够。

“超级高中”要去哪里?该对象必须反转,这是非常好的。中文教育要去哪里?无论如何,摆脱原始的混乱。

本文转载自微信公众号“隐藏的历史”,作者河南国山。本文是作者的独立观点,并不代表芥末堆的位置,请联系原始作者。回到搜狐,看看更多

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